九年来，围绕提升人才培养质量，改革人才培养模式，调整人才培养目标，明确质量标准，修订教学计划，深化教学内容、课程体系、方式方法改革，以及加强教师队伍建设等，取得了不少成绩。最突出的成绩，是在总结、研究的基础上，有针对性地提出并全面探索实施了“六网融通”人才培养模式。
“六网融通”人才培养模式是一种基于互联网，适应在职学生泛在和自主学习的新型人才培养模式，“六网”涉及网络学习的六个要素：网络学习空间、网络学习课程、网络教学团队、网络学习测评、网络支持服务、网络教学管理。其中，网络学习空间是基础，网络学习课程是核心，网络教学团队等是支撑，互为前提、互相关联、融为一体。“六网融通”人才培养模式把学习的“散养”变为“圈养”，有效促进了学生学习行为的发生，教师对学生学习过程的远程学术支持，以及机构对人才培养工作全过程的监控、管理和服务。
开通网络学生空间378万个，教师空间4.7万个，管理空间5671个。统筹体系教师资源，以专业为基础，以课程为核心组建网络教学团队280多个，建设网络学习课程350门；网络考试比例逐年提高，管理水平与质量明显提升。2014年，学习平台页面访问量为1亿人次，2016年增长到9亿人次，2017年超过20亿人次。2017年，“六网融通”人才培养模式获得北京市教学成果奖一等奖。
加强教师队伍建设，开展办学体系优秀教师评选和青年教师培养计划。一批教师获得北京市高校教学名师和青年教学名师奖。九年来，学校招聘和引进人才208人，其中博士60人。目前学校共有526人，其中具有硕士以上学位的教职工356人，博士83人。各级各类专业技术人员340人，其中正高级专业技术职务人员28人，副高级专业技术职务人员123人。累计开展办学体系骨干教师研修班110期，培训8600人。开发教师研修网，注册用户8040人，开发在线视频资源1057小时，开展“在线辅导”等主题的网络研修班。
加强特定人群教育。落实教育部、全国总工会工作部署，统筹办学体系实施产业工人教育培养工作，与麦当劳、民航全国工会等行业、企业开展合作，助力产业工人学历与能力提升。配合中央军委做好士官远程教育工作。与全国妇联签署合作协议，开展“精彩人生女性终身学习计划”。加大投入、完善体制，理顺残疾人教育学院运行机制。