为全面推进公共英语课程教学改革， 国家开放大学决定开展“公共英语课程多模态教学改革试点”项目。根据国家开放大学《关于国家开放大学公共英语课程多模态教学改革试点的通知》（国开教[2018]2号文）要求，于2018年（试点时间一年）在5所分部进行教学改革试点，我校成为改革试点单位之一。

我校已于2018春季开展了一个学期的试点工作，并按要求继续推进2018秋季试点的相关工作。为继续保证此项工作的顺利开展，落实教学过程，确保教改效果，特此制定“深圳广播电视大学国家开放大学公共英语课程多模态教学改革试点工作方案（2018秋季学期）”。

一、背景

1、国家开放大学继续推进公共英语教学改革试点工作：为了解新公共英语课程的开展和资源使用的情况，2017年秋季学期，国家开放大学外语教学部按照地域性、差异性和普及性原则，组织主持教师在全国范围内选取8所有代表性的分部以及所属分校进行调研。基于调研结果，外语教学部已于2018年春季学期进行公共英语课程多模态教学改革试点，以期将教学与科研紧密结合，探索各具特色的公共外语教学模式，加深公共外语教学的理论认识，锻炼师资队伍，更好地为学生提供学习支持服务。经过一个学期工作的推进，各个教改试点单位教学改革进展顺利，积累和交流了大量实践成果。

2、我校正积极推进教学模式改革工作，积累大量经验，确保我校试点工作的开展：我校近三年正积极推进的教学模式改革工作，特别是积极推行“面授教学与网络教学一体化”教学模式，积累了大量经验和成果，但也面临不少需要进一步解决和探索的问题。

3、公共英语多媒体全新教学资源的推出，丰富了教改教学资源：2017年，理工英语、人文英语、商务英语、管理英语四个系列的新公共英语课程已经在国家开放大学办学体系开始使用，与之配套的文字教材、录音教材、全媒体数字教材、电子课件都已到位，网络学习课程及课程高清教学视频也于2018年7月全部到位。

二、目标和任务

试点教学将以公共英语教学改革为契机，全面探索“六网融通”模式的新机制，探索学校公共外语教学的基本规律，结合教学实践，在外语课程的教学理念与思路、教学内容设计、教学模式创建、课程资源使用等方面，探讨如何适应学习者职业性、应用性、个性化外语学习需求，为外语教学目标和教学方法的确定，以及现有外语教学资源的建设、学习效果的检查和评估提供建设性意见。

具体内容包含以下4个方面：

1、探索完善“混合学习模式”

借助现代先进的多媒体网络技术所构建的交互式多媒体网络平台，构建线上线下良好的英语学习环境，基于职业活动导向，探索完善“混合学习模式”，充分体现以学生为中心，有效地融“教、学、做”为一体，教学手段更加丰富， 教学活动更加鲜活， 资源推送更加精准， 学习测评更加科学。为学生提供学前、学习过程、学后等全过程、全方位个性化学习支持服务。

2、丰富和延伸现有和在建的教学资源

结合课程学习目标和试点工作的要求，在充分考虑学生实际水平与教学目标要求达成一致的可能性基础上，进行分析、归纳、整合，确定、调整课程教学的整体教学目标、单元教学目标和章节教学目标，丰富多种媒体教学资源和网络资源，不断为教学提供最新的、适应现行教学模式的、有利于培养学生职业能力的教学资源。集成整合各类优质教育教学资源，进行有效利用和完善，确保教学内容与教学过程真正体现职业性与应用性，提高学生的英语交际能力与综合职业素质。有效地满足不同学习对象的需求，解决因学习基础参差不齐、工学矛盾带来的学习困难。

3、探索注重两个“结合”的教学组织形式：师与生/教与学的结合和虚与实/面授与网上的结合的教学组织形式

师与生/教与学的结合是教学主导者与学习主体的结合，虚与实/面授与网上的结合是学生自主学习与老师面授的结合。利用面授导学生动、形象，网上学习便捷、不受时空限制的特点，对课程目标、授课内容、教师、学习者、教学安排、应用媒体、活动顺序、教学评价方式等教学要素，依照“网上//线上 - 面授//线下 - 网上”的“教”与“学”的程序进行规划，构成有利于实现教学目标的一种稳定的搭配关系。

4、完善教学评价手段和机制

教学技术应用于教育评价特别是基于大数据技术的教育评价，可以全过程、全方位采集教育数据，使教育评价依据丰富，从而监控面授、网上教学和学习过程等环节的落实情况。本学年将继续利用我校作业平台及行为统计系统实现教、考、评一体和时时、处处考核教与学结果的目标；根据面授课师生互动、课堂表现及作业完成情况，完成形成性考核记录；同时利用国开学习网设置的“教学辅导”与“课程论坛”，实现师生交流互动，实现师生互评、生生互评的教学评价。

三、领导小组及教学工作团队

1、领导小组

试点工作在学校领导的直接领导下，由外语系具体实施。

领导小组：

组长：王亮

副组长：熊锟

2、试点工作课程教学团队

试点工作课程教学团队由工作组、课程责任教师、辅导教师和课程支持服务教师组成，全程参与教学设计及教学实施工作，承担或者参与教学活动设计、学生数据追踪研究、模式探索等工作，对试点的全过程及时跟进与推动。

团队主要成员一线教学经验丰富；全部成员拥有本专业正高或副高职称，或为相关专业的硕士研究生，并能熟练运用现代教育技术。开办开放教育以来，一直在积极探索现代远程开放教育的教学模式和学习模式，关注并了解该领域的学术动态和研究方向，有丰富的教学经验和一定的研究水平。

试点工作课程教学团队组成如下：

试点工作组长：郭红霞、林岚

课程责任教师：曾凡芬

课程辅导教师：杨芳、许艳丹、王彩燕

课程支持服务团队：试点班级导学教师

四、具体实施方案

1、确定教改教学模式的选择：根据试点改革工作要求及我校教学环境因素，试点课程性质、教学内容、学生水平、学生人数，选择“混合学习模式”，即学生通过面授辅导和网络学习课程相结合的形式进行学习。其中集中面授7次（每次3学时）。

2、学生选拔组织：选择本科会计、金融、市场营销专业作为试点专业，选择商务英语（3）为试点课程。拟定于2018年9月下旬， 采取自愿和科学选拔的原则，在学期初选取60名左右学员进行笔试及简单的英语口语测试，并保留学生测试的视频，作为实验的资料留存；试点学生单独组班教学。

3、宣传发动：通过校园网、班级Q群、微信群等渠道广泛宣传，联合教务处发送通知，试点项目课程责任教师、导学教师及任课教师在学生中宣传、发动；召开专题工作会议，动员并布置试点工作任务。

4、完善现有的教学设计：完善上学期制定的《一体化教学设计表》，进一步细化面授与网上“两个课堂”的教与学的内容、方式、资源、学习时数的要求与分配，使“混合学习模式”的教学手段更加丰富，教学活动更加鲜活，资源推送更加精准，学习测评更加科学。

5、落实教学实施过程

五、预期效果

1、通过试点工作，总结推广相关成果和经验，在外语教学目标的确定、教学模式的创建、教学资源的建设、学习效果的检查和评估等方面，为外语教学改革提出建议。

2、建设完善教学资源：录制导学课和单元教学课程视频资源；完善网络教学资源。

3、教改与科研相结合：基于试点英语教学实践，对相关问题进行跟踪调研和理论研究。结合国开和我校教学改革项目，申报1至2项校级教改课题。

六、激励支持措施

1、试点学生：所有参加试点学生同等条件下优先评选奖学金和优秀学生或优秀班干部；完成试点任务的学生该课程形成性考核成绩评为优秀。

2、试点课程指导教师：因试点工作需要教师全天在线指导、不断补充编写教学资源，因此在辅导时间、资源建设和与学生交流方面工作量激增，试点课程教师多种形式教学工作计入教师工作量，具体体现为该课程面授课时按1:1.5计算。